如何協助肢體障礙學生
壹、教師篇
一、心理方面
1.協助建立積極人生觀:與父母、學生合作,讓肢體障礙者重新體認
生活目標是多方面的,肢體障礙雖是一項損失,但是人生中值得追
求的價值很多,學業、事業、友誼、品德等等。
2.協助肢體障礙學生把障礙視為生活中及自己的一部分,經由面對及
討論分享中,讓肢體障礙的學生認識個人的限制與專長。
3.教師應同理肢體障礙學生的感受,不允許其他同儕對他們嘲笑或取
綽號等一些污衊、嘲弄的不適當行為。
二、教學方面
1.教師注重個別差異給予個別的輔導,並藉由改變教學和學習環境,
適應肢體障礙者的個別需要。
2.針對障礙造成的結果做評估,找出肢體障礙學生的限制與專長處,
以發現重建或補救的途徑。
3.實施令肢體障礙學生有成就感的活動:成功的經驗會促使他們擁有
成就感,更願意去學習;反之,失敗的經驗也會造成他們習得的無
助感,老師應該要針對他們的優點,多給予他們自我表現的機會,
適時的給予獎勵,減少他們的挫折感,增進自我概念的提升。
貳、同學篇
一、凡事體諒是人與人相處之道,有時假想或試著體驗一下,假若你換成
是肢體障礙者,你如何處事、待人,相信設身處地能更拉近你們的距
離。
二、上下樓梯時,將設有扶手那邊空出來以便他抓握扶手。