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資源班 / 三、教師篇 / (三)特教資訊 / 1.文章 / (10)如何協助過動症學生

如何協助注意力不足過動症(ADHD)學生

壹、教師篇

    一、學習環境

        ()避免過多的視、聽覺刺激,或不必要的佈置擺設。 

        ()安排適當的座位與鄰座同儕(選擇活動量不高、不調皮搗蛋的學生)

    二、行為管理

        ()盡量少說「不」或「不要」,應明確的告訴學生該做什麼、怎麼做。

()對學生說話時聲音盡量放低、放慢、少做手勢、平心靜氣的講。

()請學生做事時,要一件做完,再交代下一件事。

()養成學生規律化的日常生活。

        ()建立明確而具體的行為規則或公約,並且確實執行。

        ()對學生做到的正向行為給予獎勵,對未做到的部分表示關心,並

            且了解原因。

        ()觀察並了解學生有那些需要改變的不當行為,並且逐步要求。

    三、課程與教學方面

        ()縮減或簡化作業。

        ()調整教材的呈現方式。

        ()讓學生能有與其他學生合作學習的機會。

        ()發現學生擅長的能力,讓他能有成功的經驗。

 

貳、同學篇

    一、需要多一點耐心、同理心、尊重與ADHD同學相處。

    二、當ADHD同學對你粗魯或沒有耐心時,必須要告訴他你的感受,並且讓

        他知道你不喜歡這種行為或對待方式。

    三、幫助他完成工作或作業,在活動中跟他分在同一組。

    四、在他與別人有衝突時,將情況告訴老師。

    五、在他表現良好、或做了件好事時讚美他。

    六、在課堂上不要和他玩耍;但當他在上課發表意見時,要真誠傾聽。

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