跳到主要內容

資源班 / 三、教師篇 / (三)特教資訊 / 1.文章 / (12)如何協助聽力障礙學生

如何協助聽覺障礙學生

壹、正確的認識和做法

一、和聽障者說話,聲音清楚比大聲說話還重要。尤其是對戴著助聽器的聽

障者,太大的聲音會使他們很不舒服。

二、助聽器會將外界各種聲音都放大,使用時應注意噪音的控制與適應。

 

貳、教師篇

    一、溝通原則

1.和聽障生保持良好溝通的要件包括:清晰的說話聲、清楚的唇形、一定

的速度與音量、正面相向以及適度的臉部表情和手勢等身體語言。

2.教師的說話速度不必刻意放慢,也不必誇大口型。只要以不疾不徐的速

度授課即可。

     二、上課時的需要

         1.聽障生的座位,以靠近前面中央地區為宜,因為這個位置容易看清楚板

           書及老師的唇形,也容易聽取聲音。

         2.授課時,老師只要提醒自己的正面保持在聽障生的可視範圍內就可以。

           並讓聽障生清楚的看見肩部以上之部份。

         3.通常老師在上課時會有所走動,一般而言只要依舊面對學生並且移動速

           度不是太快,應該不至於影響讀話。

         4.請將新的專有名詞或關鍵字,盡量寫在黑板上,幫助聽障生讀話。

         5.在課堂上若有同學發問或回答老師問題,教師如果能重述其他學生之發

           言,則可增加聽障生的理解。

         6.觀賞幻燈片時,教師宜在光亮處解說。

         7.上課當中請多以眼光接觸聽障生,教師可看出他們是否專心與瞭解,如 

           發現其表情茫然時,可即時寫在黑板或以其他方式解說。      

     三、教材方面

         1.請盡早發給聽障生學習授課綱要,包括進度、教科書、參考資料、上課

           方式、作業、評量方式等。讓學生依照任課老師的要求,提早準備。

         2.請任課老師提供每次上課之講解內容所參考的書籍名稱,以方便聽障生

           查閱。

         3.盡量多利用板書、講義、書籍等視覺性教材,聽障生較容易學習。

         4.下課前最好能先預告下次上課單元,以便聽障生進行課前預習。

 

參、同學篇

 一、與聽障者說話時和他面對面,眼睛直視對方,慢慢地說,對方或許可以由

     你的臉部表情和唇形變化,而知道你在說什麼。

二、當聽到意外警鈴或聲響時,要提醒他注意並告知他當下情況。

 三、 請不要在聽障者來詢問談什麼事的時候,用「沒你的事」、「不跟你說」、

     「不要你管」來打發他,要耐心告訴他大家在談何事。

 四、運用語言要具彈性,如果聽障者不了解某一個字、詞、語,可換用其它的

     說法或語句,或用紙、筆寫給他看。

 五、一個團體如有聽障者存在,要多為他設想,使他覺得跟你交往很舒服、有

     信心。

 

時間類別單位標題發佈點閱
時間類別單位標題發佈點閱
時間類別單位標題發佈點閱
時間類別單位標題發佈點閱
時間類別單位標題發佈點閱
跳至網頁頂部